Objetivos

Esta pós-graduação pretende:

  • Formar quadros especializados que procuram intervir na área da Educação Especial e especificamente no âmbito das necessidades educativas especiais relacionadas com a baixa visão e cegueira;

  • Permitir aos docentes de todos os níveis de ensino uma formação adequada na área, preconizando o desempenho de funções educativas tendo em vista a intervenção educativa no sentido do desenvolvimento das crianças com baixa visão e/ou cegas;

  • Promover o conhecimento especializado na área das necessidades educativas especiais das crianças cegas e/ou com baixa visão;

  • Promover o conhecimento e o contacto direto com necessidades e intervenções reais no âmbito de especialização no Domínio da Visão.

Disponível em

Vila Nova de Gaia

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Orquídea Campos

Coordenadora
Pós-Graduação em Educação Especial: Baixa Visão e Cegueira (Domínio da Visão)
UC – 1º Semestre           CH  ECTS
Avaliação Educacional e Desenvolvimento Curricular – Domínio da Visão  20 T | 26 TP | 4 OT 7
Escrita Braille  26 TP | 20 PL | 4 OT 3
Heurísticas de Intervenção – Domínio da Visão  20 TP | 16 PL | 4 OT 7
Inclusão e Diversidade: Sistemas e Modelos  22 T | 14 TP | 4 OT 6
Intervenção Precoce – Domínio da Visão  16 TP | 10 PL | 4 OT 4
Orientação e Mobilidade  12 TP | 6 PL | 2 OT 2
Projeto de Investigação e Ação Educativa – Domínio da Visão  20 PL | 20 TC | 10   OT 8
Tecnologias de Apoio – Domínio da Visão  12 TP | 24 PL | 4 OT 3

Legenda: T- Teórica; TP- Teóricas/Práticas, PL-Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, TC- Trabalho de Campo, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS

Requisitos de acesso

O ingresso na pós-graduação pode ser realizado por detentores do grau de Licenciado, ou equivalente legal, numa das seguintes áreas: Formação de Professores/Educadores, Ciências da Educação ou Ciências Sociais e Humanas.

O Conselho Técnico-Científico poderá aceitar a admissão à candidatura de detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização deste curso.

Obtenção de Diploma

Para a conclusão da Pós-Graduação em Educação Especial: Baixa Visão e Cegueira (Domínio da Visão), o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 40 créditos ECTS obrigatórios.

A Pós-Graduação em Educação Especial: Baixa Visão e Cegueira (Domínio da Visão) conferirá as competências necessárias para:

  • Conhecer o sistema de Educação Especial, nos seus aspetos organizacional, legislativo e de sua relação com o sistema regular de ensino;
  • Conhecer as condições de desenvolvimento que podem implicar Necessidades Educativas Especiais no âmbito da baixa visão e cegueira;
  • Dominar metodologias de avaliação e intervenção pedagógica que permitam a escolarização e a inclusão escolar e social de alunos com baixa visão e cegueira;
  • Conhecer as perspetivas de avaliação educacional, formas e instrumentos para alunos com, baixa visão e cegueira;
  • Promover o trabalho cooperativo entre os diferentes profissionais e diferenciar as suas funções e papeis no contexto do trabalho de equipa no âmbito do processo de avaliação de crianças com baixa visão e cegueira;
  • Conhecer formas de intervenção que proporcionem o desenvolvimento de competências de autonomia, socialização, orientação e mobilidade, escrita braille que possibilitem a inclusão das crianças com baixa visão e cegueira diferenciando as estratégias, consoante o campo de intervenção;
  • Conhecer formas de intervenção centradas na família, no contexto de intervenção educativa para crianças com baixa visão e cegueira;
  • Dominar metodologias de conceção e avaliação de programas educacionais, tendo em conta as características e necessidades educativas das crianças;
  • Dominar metodologias de conceção e avaliação de programas de transição para a vida pós-escolar;
  • Conhecer técnicas de aconselhamento e de interação com as famílias e com a comunidade;
  • Participar em projetos de investigação centrados na melhoria e avaliação das práticas educativas inclusivas.

Perfil de saída

  • Conhecimentos e competências, no domínio da visão, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.
  • Docência em Educação Especial (apenas aplicável aos candidatos que cumpram os requisitos previstos em Decreto-Lei n.º95/1997, de 23 de abril).

 

Estatuto profissional

Formação Especializada para o Ensino de Educação Especial (domínio da visão), para educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados e com 5 anos de serviço docente.

Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada

Escola Superior de Educação Jean Piaget em V. N. Gaia

ISEIT — Ensino Universitário em Viseu

 

Área de estudo

  • Ciências da Educação
  • Ensino e Formação – Educação Especial

 

Regras de avaliação

A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.

A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.

RAZÕES PARA ESTUDAR EDUCAÇÃO ESPECIAL:
BAIXA VISÃO E CEGUEIRA (DOMÍNIO DA VISÃO)

Conhecimentos e competências, no domínio da visão, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.

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