Objetivos

Os objetivos principais do 2.º Ciclo de Estudos em Psicologia da Educação e Aconselhamento, são:

  • Evidenciar e desenvolver conhecimentos avançados, competências técnico-profissionais e de investigação, nos domínios da psicologia da educação e da intervenção do psicólogo na educação.
  • Transmitir as competências necessárias para realizar uma avaliação psicológica em contextos educativos, consulta psicológica e apoio psicopedagógico e aconselhamento.
  • Permite a habilitação dos estudantes para a realização do Ano Júnior na OPP, condição indispensável para a obtenção da cédula profissional.

Disponível em

Viseu

Cristina Costa Lobo

Cristina Costa Lobo

Coordenadora

ISEIT — Ensino Universitário em Viseu

  • Acreditado pela A3ES. Registo DGES n.º R/A-Cr 95/2023
  • 2 anos • 120 Créditos ECTS

Acesso a outros ciclos

O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.

Área de estudo

Ciências Sociais/Psicologia

Regras de avaliação

A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.

A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.

Saídas profissionais

Exercício profissional de psicologia.

Estatuto profissional

Habilitação dá acesso ao Ano Profissional Júnior da Ordem dos Psicólogos.

1º Ano

Unidades curriculares: 1.º semestre CH  ECTS   Unidades curriculares: 2.º semestre CH  ECTS
Ajustamento e Saúde Psicológica Escolar 30 T; 30 TP; 10 OT  6 Consulta e Aconselhamento em Contexto Educativo 20 T; 20 TP; 20 PL; 10 OT  6
Aprendizagem e Tecnologias Digitais 20 T; 20 TP; 20 PL; 10 OT  6 Educação Sócio-Emocional 30 T; 30 TP; 10 OT  6
Avaliação Psicológica da Criança, Adolescente e Adulto 20 T; 30 TP; 10 PL; 10 OT  6 Intervenção Psicoeducativa 20 T; 30 TP; 10 PL; 10 OT  6
Diferenças, Dificuldades e Educação Inclusiva 30 T; 30 TP; 10 OT  6 Metodologias de Investigação 30 T; 30 TP; 10 S  6
Modelos e Intervenções em Psicologia da Educação 40 T; 20 TP; 10 OT 6 Psicologia Intercultural da Educação * 30 T; 30 TP; 10 OT  6
Ética e Deontologia em Psicologia * 30 T; 30 TP; 10 OT 6
Psicologia Ambiental: Cognição e Comportamento * 30 T; 30 TP; 10 OT 6
Promoção de Competências e Prevenção do Risco * 30 T; 30 TP; 10 OT 6
Psicologia Positiva aplicada à Educação * 30 T; 30 TP; 10 OT 6
Psicologia aplicada à Educação de Professores e Pais * 30 T; 30 TP; 10 OT 6

* O estudante deverá optar por uma das Unidades Curriculares propostas.

2º Ano

UC — Anuais CH ECTS
Estágio em Psicologia da Educação e Aconselhamento 430 E; 20 OT; 30
Dissertação em Psicologia da Educação e Aconselhamento 30 OT; 70 S 30

Legenda: T- Teóricas, TP- Teóricas/Práticas, PL- Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, SE- Seminário/Estágio, UC- Unidade Curricular, CH- Carga Horária, ECTS- Créditos ECTS

O ingresso no ciclo de estudos pode ser realizado por detentores do grau de Licenciado, ou equivalente legal, em Psicologia.

Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Psicologia da Educação e Aconselhamento, o estudante cumpriu um plano curricular constituído por 120 créditos ECTS obrigatórios:

  • 60 créditos ECTS no curso de especialização;
  • 60 créditos ECTS nas unidades curriculares pertencentes ao Estágio e Dissertação.

O mestre em Psicologia da Educação e Aconselhamento deverá evidenciar competências para:

  • Diagnosticar, consulta, avaliar psicologicamente e intervir nos âmbitos psicológico e psicoeducativo.
  • Reconhecer os modelos teóricos, consolidados e emergentes, que enquadram a intervenção a partir da psicologia da educação e do aconselhamento
  • Desenvolver projetos de investigação/ação através da promoção do bem-estar em contextos educativos formais, não formais, centros educativos, IPSS, ONG’s, instituições de intervenção precoce, instituições de reabilitação psicossocial, centros de emprego e formação profissional, clínicas/serviços de aconselhamento privados.
  • Atuar em equipas multidisciplinares, adotando uma abordagem multinível na intervenção, nomeadamente em intervenção precoce, NEE e desenvolvimento vocacional e de carreira;
  • Dominar as técnicas psicopedagógicas que possibilitam a resolução das dificuldades de aprendizagem e a criação de contextos educativos inclusivos.

Acreditação / Avaliação

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