Objetivos

  • Promover a aquisição de competências que permitam intervir de acordo com as características e necessidades de cada contexto educativo e muito especificamente de cada aluno com Necessidades Educativas Especiais no âmbito da Audição e da Surdez.
  • Pretende proporcionar aos formandos conhecimentos científicos e pedagógicos sobre métodos e estratégias de intervenção pedagógica direcionados para o sucesso educativo, escolar e social das crianças e jovens com problemas de Audição e Surdez, tendo em vista a aprendizagem da comunicação com recurso à Língua Gestual.

Disponível em

Viseu

Carla Oliveira

Carla Oliveira

Coordenadora

ISEIT — Ensino Universitário em Viseu

  • 6 meses • 40 Créditos ECTS;
  • Registo de Acreditação para o ano letivo 2021/2022: CCPFC/CFE-3555/21;
  • Regime de formação: e-learning (100% online).

Esta Pós graduação tem como principal objetivo desenvolver e aprender um conjunto de conhecimentos específicos na área da audição e Surdez, de forma a permitir uma adequação de estratégias, metodologias e práticas, na prática interventiva e inclusiva em diferentes contextos. Os conhecimentos teóricos e práticos delineados nas diferentes unidades curriculares perspetivam a conceção de uma prática pedagógica inclusiva das crianças/alunos com Deficiência Auditiva — Surdez.

Saídas profissionais

Funções que exijam conhecimentos e competências, no domínio da audição e surdez, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.

O ingresso na carreira: a qualificação confere a habilitação para o exercício da docência na área da educação especial aos docentes que cumpram os requisitos previstos em Decreto-Lei n.º 95/1997, de 23 de abril.

A progressão na carreira: A qualificação em Domínio da Audição e Surdez confere o reconhecimento de progressão na carreira docente no grupo de recrutamento 920.

Estatuto Profissional

  • Número de horas acreditadas pelo CCPFC/CFE para progressão em carreira: 250 horas;
  • Formação Especializada para o Ensino de Educação Especial (domínio da audição e surdez), para educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados e com 5 anos de serviço docente;
  • Progressão em Carreira de Professores do Grupo 920, conforme n.º 3 do artigo 14.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores.

Requisitos de acesso

O ingresso na pós-graduação pode ser realizado por detentores do grau de Licenciado, ou equivalente legal, numa das seguintes áreas: Formação de Professores/Educadores, Ciências da Educação ou Ciências Sociais e Humanas.

O Conselho Científico poderá aceitar a admissão à candidatura de detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização deste curso.

UC – 1.º Semestre           CH  ECTS

Avaliação Educacional e Desenvolvimento Curricular

 20 T | 26 TP | 4 OT 4

Inclusão e Diversidade: Sistemas e Modelos

22 T | 14 TP | 4 OT 6

Heurísticas de Intervenção: Domínio da Audição e Surdez

20 T | 16 PL | 4 OT 7

Intervenção Precoce: Domínio da Audição e Surdez

20 TP | 16 PL | 4 OT 5

Tecnologias de Apoio: Domínio da Audição e Surdez

12 T | 24 TP | 4 OT 5

Língua Gestual Portuguesa

12 T | 24 TP | 4 OT 5

Projeto de Investigação e Ação Educativa

20 PL | 20 TC | 10 OT 8

Legenda: T- Teórica; TP- Teóricas/Práticas, PL-Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, TC- Trabalho de Campo, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS

Obtenção de Diploma

Para a conclusão da Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio da Audição e Surdez, o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 40 créditos ECTS obrigatórios.

A Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio da Audição e Surdez conferirá as competências necessárias para:

  • Reconhecer o sistema de Educação Especial nos seus aspetos organizacional, legislativo e de sua relação com o sistema regular de ensino;
  • Conhecer as condições de desenvolvimento que podem implicar Necessidades Educativas Especiais e estratégias de prevenção, designadamente no âmbito da audição e surdez;
  • Dominar metodologias de avaliação e intervenção pedagógica que permitam o desenvolvimento da autonomia e socialização, e facilitem a inclusão escolar e social de alunos com necessidades educativas especiais;
  • Conhecer as perspetivas de avaliação educacional, e as suas formas e instrumentos para alunos com problemas de audição e surdez;
  • Promover o trabalho cooperativo entre os diferentes profissionais, e diferenciar as suas funções e papéis no contexto do trabalho de equipa no âmbito do processo de avaliação e intervenção relativo a crianças com necessidades educativas especiais;
  • Conhecer formas de intervenção que proporcionem o desenvolvimento de competências de autonomia e socialização, e possibilitem a inclusão de crianças com problemas de audição e surdez, diferenciando as estratégias consoante o campo de intervenção;
  • Conhecer formas de intervenção centradas na família, no contexto de intervenção educativa para crianças com problemas de audição e surdez;
  • Dominar metodologias de conceção e avaliação de programas educacionais tendo em conta as características e necessidades educativas de crianças com problemas de audição e surdez;
  • Conhecer técnicas de aconselhamento e de interação com as famílias e com a comunidade;
  • Participar em projetos de investigação centrados na avaliação e melhoria das práticas educativas.

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