Formação e Valorização Profissional

Escola Superior de Educação Jean Piaget em V. N. Gaia

Artes Expressivas em Contexto Educativo: Movimento/Dança e Pintura potenciadores da Expressividade

Objetivos educativos

  • Dar a conhecer as orientações curriculares, na área do movimento/dança;
  • Reconhecer o movimento/dança e as artes plásticas como atividades privilegiadas no desenvolvimento e expressividade das crianças e jovens;
  • Promover o desenvolvimento do potencial criativo, dos formandos, através do movimento/dança e do desenho/pintura, utilizando metodologias, técnicas e estratégias artísticas e criativas, necessárias ao desenvolvimento de uma ação interventiva que se pretende dinâmica e eficaz;
  • Desenvolver experiências e capacidades na área do movimento/dança e artes plásticas como mediadores educativos;
  • Desenvolver experiências e capacidades na área da criação artística – individual e coletiva - como metodologia de ensino;
  • Desenvolver capacidades de análise e apreciação do movimento/dança e das artes plásticas na sua vertente expressiva.

Destinatários

  • Educadores de Infância;
  • Professores dos Ensinos Básico;
  • Professores de Educação Especial.

Programa

Data

Para datas e horários contacte o Centro de Competências.


Programa

Componente Teórica (5h)
  1. Enquadramento do movimento/dança e das artes plásticas no contexto educativo (2 h).
    • A importância de movimento/dança e das artes plásticas. 
    • Dimensões das Artes Expressivas: educativa, artística, comunitária e terapêutica.
  2. Os elementos do movimento/dança (2h):
    • Corpo – o Quê? A linguagem individual de cada corpo
    • Espaço - Onde? O corpo e a sua relação com os espaços
    • Energia – Como? Intensidade, tempos, ritmos e dimensão 
    • Relações – O Corpo na relação consigo, com o outro e com o mundo
  3. Considerações didáctico-metodológicas do ensino das Artes Expressivas, ao longo das diferentes etapas educativas. (1 h)
Componente Prática (20h)
  1. Desenvolvimento de práticas vivenciais de ensino-aprendizagem, para a criação de uma metodologia pessoal de ensino considerando três momentos: (18h).
    • Criação  
    • Expressividade pelo corpo através de uma linguagem estética
    • Análise / Leitura a partir da performance
  2. A criação de um portfólio individual artístico como registo expressivo (2h)