Disponível em
Almada
Helena Ribeiro de Castro
1º Ano
| UC – 1º Semestre | CH | ECTS | UC – 2º Semestre | CH | ECTS | |
| Ciências Naturais nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico | 40 TP | 30 PL | 7 | Estudo do Meio – História e Geografia | 36 TP | 5 | |
| Expressões Integradas | 40 TP | 3 | Ética e Desenvolvimento Profissional (1) | 30 TP | 2 | |
| Língua Portuguesa no 1.º Ciclo do Ensino Básico | 50 TP | 6 | Pedagogia e Didática da Língua Portuguesa no 1.º Ciclo do Ensino Básico | 40 TP | 4 OT | 7 | |
| Matemática nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico | 40 TP | 30 PL | 7 | Pedagogia e Didática da Matemática nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico | 50 TP | 8 OT | 8 | |
| Organização e Desenvolvimento Curricular | 36 T | 4 OT | 4 | Pedagogia e Didática das Ciências Naturais nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico | 50 TP | 8 OT | 8 | |
| Psicologia Educacional | 30 T | 3 | Projetos de Intervenção Comunitária (1) | 30 TP | 2 |
(1) Opção – optar por uma unidade.
2º Ano
| UC – Anual | CH | ECTS |
| Prática de Ensino Supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico | 30 TP | 300 SE | 20 OT | 22 |
| Prática de Ensino Supervisionada no 2.º Ciclo do Ensino Básico – MCN | 30 TP | 300 SE | 20 OT | 22 |
| UC – 1º Semestre | CH | ECTS |
| Necessidades Educativas Especiais e Diferenciação Curricular | 30 TP | 2 |
| Pedagogia e Didática das Expressões Integradas no 1.º Ciclo do Ensino Básico | 40 TP | 4 OT | 4 |
| Pedagogia e Didática do Estudo do Meio – História e Geografia | 40 TP | 4 OT | 5 |
| Seminário de Investigação em Educação | 30 TP | 20 SE | 5 |
Requisitos de acesso
Licenciados em Educação Básica.
Para cumprimento do disposto no art.º 17º do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, os meios a utilizar para a avaliação do domínio oral e escrito da língua portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica, consoante o perfil do candidato, serão:
a) Formação realizada no ensino superior na área de Português, nomeadamente quanto ao tipo das unidades curriculares e média das classificações obtidas;
b) Currículo profissional;
c) Prova escrita e oral.
Obtenção de Diploma
É objetivo deste 2.º CE que os estudantes se especializem para a docência no 1.º ciclo do ensino básico e para a docência nas áreas disciplinares de Matemática e de Ciências Naturais do 2.º ciclo do EB.
Este mestrado visa desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências das matérias relacionadas com as áreas da docência:
- Nos conhecimentos obtidos ao nível do 1.º ciclo de estudos, aprofundando-os e desenvolvendo-os técnica e cientificamente;
- Nas competências genéricas e competências específicas com vista a uma aplicação inovadora, multicontextualizada, promotoras de uma educação de qualidade;
- Na capacidade de utilizar e de integrar saberes próprios da sua especialidade e saberes transversais e multidisciplinares adequados aos respetivos níveis de ensino;
- Na promoção da cidadania, da inclusão e do desenvolvimento humano integral e ecológico de todos os intervenientes no processo educativo.
Acreditação / Avaliação
Almada
- Acreditado
- Data de Publicação: 12–08–2015
- Decisão do Conselho de Administração da A3ES
V. N. Gaia
- Acreditado
- Data de Publicação: 03–08–2015
- Decisão do Conselho de Administração da A3ES
Estatuto profissional
- Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e Professor de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico.
- Grupos de recrutamento: 110 e 230
Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada
Acreditado pela A3ES. Publicado em DR através do Despacho nº 760/2016, de 15 de janeiro
2 anos / 4 Semestres • 120 Créditos ECTS
Acesso a outros ciclos
O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.
RAZÕES PARA ESTUDAR ENSINO DO 1.º CEB E DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO 2.º CEB
- Possibilidade de frequência em regime pós-laboral;
- Acompanhamento de perto por uma equipa de excelência de docentes;
- Almada: Excelente localização: 1 min. da estação do Pragal e a 10 min. de Lisboa;
- V. N. Gaia: Transfer gratuito entre o campus e o comboio.
