Available at
Almada / Lisbon
Dulce Duarte
Available at
Vila Nova de Gaia / Oporto
Orquídea Campos
Available at
Viseu
Carla Afonso
| UC – 1st Semester | CH | ECTS |
| Educational Assessment and Curriculum Development | 20 T | 26 TP | 4 OT | 4 |
| Intervention Heuristic: Intellectual and Physical Domains | 20 TP | 16 PL | 4 OT | 7 |
| Inclusion and Diversity: Systems and Models | 22 T | 14 TP | 4 OT | 6 |
| Early Intervention: Intellectual and Physical Domains | 20 TP | 16 PL | 4 OT | 5 |
| Research Project and Educational Action – Intellectual and Physical Domains | 20 PL | 20 TC | 10 OT | 8 |
| Communication Support Systems | 12 TP | 24 PL | 4 OT | 5 |
| Assistive Technology: Intellectual and Physical Domains | 12 TP | 24 PL | 4 OT | 5 |
UC – Curricular Unit | CH – Workload | ECTS – ECTS Credits | T – Theoretical | PL – Practical and Laboratory | TP – Theoretical/Practical | SE – Seminar/Internship | OT – Tutorial
Requisitos de acesso
O ingresso na pós-graduação pode ser realizado por detentores do grau de Licenciado, ou equivalente legal, numa das seguintes áreas: Formação de Professores/Educadores, Ciências da Educação ou Ciências Sociais e Humanas.
O Conselho Científico poderá aceitar a admissão à candidatura de detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização deste curso.
Obtenção de Diploma
Para a conclusão da Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor, o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 40 créditos ECTS obrigatórios.
A Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor conferirá as competências necessárias para:
- Reconhecer o sistema de Educação Especial nos seus aspetos organizacional, legislativo e de sua relação com o sistema regular de ensino;
- Conhecer as condições de desenvolvimento que podem implicar Necessidades Educativas Especiais e estratégias de prevenção, designadamente no âmbito cognitivo e motor;
- Dominar metodologias de avaliação e intervenção pedagógica que permitam o desenvolvimento da autonomia e socialização, e facilitem a inclusão escolar e social de alunos com necessidades educativas especiais;
- Conhecer as perspetivas de avaliação educacional, e as suas formas e instrumentos para alunos com problemas cognitivos e motores;
- Promover o trabalho cooperativo entre os diferentes profissionais, e diferenciar as suas funções e papéis no contexto do trabalho de equipa no âmbito do processo de avaliação e intervenção relativo a crianças com necessidades educativas especiais;
- Conhecer formas de intervenção que proporcionem o desenvolvimento de competências de autonomia e socialização, e possibilitem a inclusão de crianças com problemas cognitivos e motores, diferenciando as estratégias consoante o campo de intervenção;
- Conhecer formas de intervenção centradas na família, no contexto de intervenção educativa para crianças com problemas cognitivos e motores;
- Dominar metodologias de conceção e avaliação de programas educacionais, tendo em conta as características e necessidades educativas de crianças com problemas cognitivos e motores;
- Conhecer técnicas de aconselhamento e de interação com as famílias e com a comunidade;
- Participar em projetos de investigação centrados na avaliação e melhoria das práticas educativas.
Perfil de saída
- Funções que exijam conhecimentos e competências, no domínio cognitivo e motor, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.
- O ingresso na carreira: a qualificação confere a habilitação para o exercício da docência na área da educação especial aos docentes que cumpram os requisitos previstos em Decreto-Lei n.º 95/1997, de 23 de abril.
- A progressão na carreira: A qualificação em Domínio Cognitivo e Motor confere o reconhecimento de progressão na carreira docente no grupo de recrutamento 910.
Estatuto profissional
Formação acreditada pelo CCPFC/CFE com 10 créditos:
- Formação Especializada para o Ensino de Educação Especial (domínio cognitivo e motor), para educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados e com 5 anos de serviço docente.
- Progressão em Carreira de Professores do Grupo 910, conforme n.º 3 do artigo 14.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores.
Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada
Registo de Acreditação para ano letivo 2017/2018: CCPFC/CFE-3151/17.
Escola Superior de Educação Jean Piaget em V. N. Gaia
Registo de Acreditação para ano letivo 2017/2018: CCPFC/CFE.
ISEIT — Ensino Universitário em Viseu
Registo de Acreditação para ano letivo 2017/2018: CCPFC/CFE–3166/17.
Duração: 6 meses • 40 Créditos ECTS
RAZÕES PARA ESTUDAR EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIOS COGNITIVO E MOTOR
Conhecimentos e competências, no domínio cognitivo e motor, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.
O ingresso na carreira: a qualificação confere a habilitação para o exercício da docência na área da educação especial aos docentes que cumpram os requisitos previstos em Decreto-Lei n.º 95/1997, de 23 de abril.
A progressão na carreira: A qualificação em Domínio Cognitivo e Motor confere o reconhecimento de progressão na carreira docente no grupo de recrutamento 910.
