Objetivos

Brochura
  • Formar profissionais com um perfil que lhes permita intervir em diferentes contextos educativos, aplicando modelos teóricos e metodologias de avaliação e intervenção em Educação, orientados por princípios éticos, deontológicos e inclusivos;
  • Desenvolver competências de investigação e de mobilização de ferramentas nos processos de tomada de decisão em investigação e inovação educacional, motivando os estudantes para a aprendizagem ao longo da vida, como elemento estruturante do desenvolvimento profissional;
  • Desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências no âmbito da orientação, supervisão e avaliação de educadores, professores e outros agentes educativos, na área de especialização em Supervisão Pedagógica e Avaliação;
  • Desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências com especial enfoque para a intervenção ao nível da conceção, implementação, gestão e avaliação de projetos, na área de especialização em Educação e Formação de Adultos.

Este mestrado conta para progressão na carreira

Educadores Pré-Escolares, Professores do Ensino Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Prof.ª Alda Bernardes - Instituto Piaget

Alda Bernardes

Coordenadora

Apresentação

Curso sem candidaturas abertas.
Informação disponível apenas para os estudantes atualmente inscritos.

Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada

O Mestrado em Educação funciona em regime de b-learning e tem duas áreas de especialização: Supervisão Pedagógica e Avaliação e Educação e Formação de Adultos.

Destina-se a todos os profissionais licenciados nas áreas da Educação, Formação de Educadores e Professores e das Ciências Sociais ou com currículo relevante nestas áreas que queiram desenvolver competências, aprofundar conhecimentos e intervir em diferentes contextos educativos.

Modo de funcionamento

As aulas funcionam num modelo de flipped classroom (sala de aula invertida), com sessões online (72% da carga horária de contacto) e com sessões presenciais (28% da carga horária de contacto), privilegiando a autonomia, a atividade colaborativa e a resolução de problemas. Nos momentos presenciais, os estudantes poderão aplicar os conceitos em situações concretas, elaborar exercícios e realizar tarefas de consolidação e/ou expansão do conhecimento.

Os estudantes terão um acompanhamento tutorial personalizado, individualmente ou em pequenos grupos de até 7 estudantes.

Acesso a outros ciclos

O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.

Área de estudo

Ciências da Educação

Saídas profissionais

Educação e Formação de Adultos

  • Instituições Educativas, nas quais poderão desempenhar funções de análise crítica, intervenção, formação e consultoria no âmbito da Educação e Formação de Adultos;
  • Formação Profissional Inicial nas modalidades de Formação e Qualificação Profissional;
  • Formação Profissional Contínua orientada para a qualificação dos profissionais, no seio das organizações;
  • Alfabetização e Ensino recorrente e organização de ofertas educativas de segunda oportunidade;
  • Desenvolvimento Local e Animação Sociocultural, através de práticas de articulação da educação de adultos e o desenvolvimento local, e do reconhecimento do caráter educativo da experiência vivida em contextos sociais diversos.

Supervisão Pedagógica e Avaliação

  • Instituições Educativas, nas quais poderão desempenhar funções de análise crítica, intervenção, orientação, avaliação e consultoria no âmbito da Supervisão Pedagógica e Avaliação;
  • Formação inicial e contínua de educadores e professores; através de práticas de orientação e supervisão;
  • Avaliação de desempenho do pessoal docente;
  • Processos de mudança e de inovação na organização escolar, no âmbito das práticas de desenvolvimento organizacional das instituições escolares.

Progressão na Carreira

Para Educadores Pré-Escolares, Professores do Ensino Básico e Secundário e Professores de Educação Especial, ao abrigo da Portaria nº 344/2008, de 30 de abril, nos seguintes grupos de recrutamento: 100, 110, 200, 210, 220, 230, 240, 250, 260, 290, 300, 310, 320, 330, 340, 350, 400, 410, 420, 430, 500, 510, 520, 530, 540, 550, 560, 600, 610, 620, 910, 920, 930.

Plano de Estudos

1º Ano

Unidades curriculares: 1.º semestre CH  ECTS   Unidades curriculares: 2.º semestre CH  ECTS
Avaliação em Educação  10 T | 30 TP | 8 OT  6 Gestão de Projetos de Interação Comunitária  40 TP | 8 OT  6
Contextos de Educação, Inovação e Diferenciação Curricular e Pedagógica   10 T | 30 TP | 8 OT  6 Metodologias de Investigação em Educação   40 TP | 8 OT  6
Teorias e Modelos em Educação  40 T | 20 TP  8 Inclusão e Diversidade (1)   20 TP | 4 OT  4
Ética e Deontologia  16 T | 8 TP  4 Coaching, Carreira e Formação (1)    20 TP | 4 OT  4
 RAMO DE SUPERVISÃO   PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO Comunicação e Média em Educação (1)    20 TP | 4 OT  4
Supervisão Pedagógica  18 T | 20 TP | 8 OT  6 Outra UC de mestrados disponível no Instituto Piaget (1)  4
 RAMO DE EDUCAÇÃO E   FORMAÇÃO DE ADULTOS  RAMO DE SUPERVISÃO   PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO
Políticas em Educação e Formação de Adultos   18 T | 20 TP | 8 OT  6 Avaliação de Desempenho    32 TP | 4 OT  7
Práticas de Supervisão e de Avaliação     32 TP | 4 OT  7
 RAMO DE EDUCAÇÃO E   FORMAÇÃO DE ADULTOS
Perspectivas Teóricas e Pedagógicas em Educação e Formação de Adultos  20 T | 20 TP | 8 OT  7
Metodologias de Intervenção em Educação e Formação de Adultos  10 T | 30 TP | 8 OT  7

(1) Optativa – Escolher 1

2º Ano

Unidades curriculares: Anual CH  ECTS
 Seminários de Investigação  10 TP | 40 S | 10 OT  15
 Dissertação (1)  30 OT  45
 Trabalho de Projeto (1)  30 OT  45

(1) – Optativa – Escolher 1

Legenda: T- Teórica, TP – Teórica/Práticas, OT- Orientação Tutorial, S- Seminário, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS

Acesso

Titulares de licenciatura, ou grau equivalente, nas áreas das Ciências da Educação, da Formação de Educadores e Professores e das Ciências Sociais, assim como Detentores de um currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido, pelo Conselho Técnico-Científico, como atestando capacidade para a realização deste ciclo de estudos.

No momento da seriação, os candidatos são avaliados por um júri, nomeado pelo Conselho Técnico-Científico, e de acordo com as ponderações previstas no Regulamento respetivo, tendo em conta os seguintes critérios:

  • a) Experiência profissional na área da educação e formação de adultos ou da supervisão de educadores e professores, consoante a área de especialização escolhida;
  • b) Participação em projetos de investigação ou de intervenção nas áreas das Ciências da Educação e/ou Ciências Sociais e Humanas.

Diploma

Obtenção de Diploma

Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Educação, o estudante cumpriu um plano curricular constituído por 120 créditos ECTS obrigatórios, conforme o plano curricular:

  • 60 créditos ECTS no curso de especialização;
  • 60 créditos ECTS referente às unidades curriculares de Seminários de Investigação e Dissertação / Trabalho de Projeto.

O currículo do curso foi concebido para facultar quadros de atualização científica sobre a problemática do curso e de cada área de especialização, tendo em conta a análise crítica e a intervenção, devendo o mestre em educação:

  • Implementar processos de investigação e inovação educacional adequados a diferentes contextos.
  • Dominar os quadros atuais de referência na área da educação e na área de especialização que escolher.

Complementarmente, na área de especialização de Supervisão Pedagógica e Avaliação:

  • Organizar a prática de orientação, de supervisão e de avaliação educativa de forma crítica e ajustada ao contexto;
  • Construir e aplicar diferentes referenciais e instrumentos de orientação, de supervisão e avaliação;
  • Implementar processos colaborativos e formativos que conduzam à melhoria do desempenho profissional e das instituições.

Complementarmente, na área de especialização de Educação e Formação de Adultos:

  • Implementar o processo de identificação, reconhecimento, validação e certificação de competências/aprendizagens não formais e informais de educação/formação permanente e ao longo da vida -Utilizar métodos, técnicas e estratégias adequados ao campo da EFA e da Interação Comunitária (IC)
  • Avaliar projetos, processos e práticas na EFA e IC.

Acreditação

Acreditação / Avaliação

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