objetivos

O principal objetivo deste 2.º Ciclo de Estudos é a aquisição, por parte dos mestrandos, de uma especialização de natureza profissional habilitando-os para a docência no domínio da Educação Pré-Escolar. Este mestrado visa atribuir conhecimentos e competências em diferentes dimensões com base:

  • Nos conhecimentos obtidos ao nível do 1.º ciclo de estudos, aprofundando-os e desenvolvendo-os técnica e cientificamente;

  • Nas competências genéricas e competências específicas com vista a uma aplicação inovadora, multicontextualizada, promotoras de uma educação de qualidade;

  • Na capacidade de utilizar e de integrar saberes próprios da sua especialidade e saberes transversais e multidisciplinares adequados ao respectivo nível de ensino;

  • No reforçar e aprofundar os conhecimentos científicos e pedagógicos nas áreas de intervenção em Educação Pré-Escolar;

  • No desenvolvimento profissional experimentado no contexto da prática.

Disponível em

Almada

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PROFESSOR NAME

Coordenador
Mestrado em Educação Pré-Escolar

Vila Nova de Gaia

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PROFESSOR NAME

Coordenador
Mestrado em Educação Pré-Escolar

1º Ano

UC – 1º Semestre
CH
 ECTS
 
 Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar I
 20 TP | 100 SE | 10 OT
 12
UC – 1º Semestre
CH
 ECTS
 
UC – 2º Semestre
CH
 ECTS
Conhecimento do Mundo
  34 TP
 3
Ética e Desenvolvimento Profissional (1)
  30 TP
 2
Expressões Integradas
  40 TP
 3
Pedagogia e Didática da Linguagem Oral e Escrita
  40 TP | 4  OT
 6
Formação Pessoal e Social
  30 TP
 3
Pedagogia e Didática da Matemática
  40 TP | 4 OT
 6
Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
  40 TP
 3
Pedagogia e Didática das Expressões Integradas
  40 TP | 4 OT
 6
Matemática para a Educação Pré-Escolar
  40 TP
 3
Pedagogia e Didática do Conhecimento do Mundo
  40 TP | 4 OT
 6
Organização e Desenvolvimento Curricular
  36 TP | 4 OT
 4
Projetos de Intervenção Comunitária (1)
  30 TP
 2
 Psicologia Educacional
  30 TP
 3

(1) Opção – optar por uma unidade

2º Ano

UC – 1º Semestre
CH
 ECTS
 
 Necessidades Educativas Especiais e Diferenciação Curricular
 30 TP
 2
 Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar II
 20 TP | 300 SE |   20  OT
 23
 Seminário de Investigação em Educação
 30 TP | 20 SE
 5

Legenda: T- Teórica, TP – Teórica/Práticas, SE- Seminário/Estágio, OT- Orientação Tutorial, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS

Requisitos de acesso

Licenciados em Educação Básica.

Para cumprimento do disposto no art.º 17º do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, os meios a utilizar para a avaliação do domínio oral e escrito da língua portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica, consoante o perfil do candidato, serão:

  • Formação realizada no ensino superior na área de Português, nomeadamente quanto ao tipo das unidades curriculares e média das classificações obtidas;
  • Currículo profissional;
  • Prova escrita e oral.

Obtenção de Diploma

Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Educação Pré-Escolar, o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 90 créditos ECTS obrigatórios:

  • 50 créditos ECTS no curso de especialização;
  • 40 créditos ECTS referentes às unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada e Seminário de Investigação em Educação.

O mestre em Educação Pré-Escolar deverá evidenciar competências para:

  • Conceber e desenvolver o currículo planificando, organizando e avaliando o ambiente educativo, as atividades e o projeto curricular;
  • Dominar as metodologias de observação, planificação e avaliação com vista à adequação das necessidades das crianças e dos objetivos de desenvolvimento e aprendizagem;
  • Promover um ambiente favorável ao estabelecimento de relações interpessoais criança-adulto e criança-criança de forma a promover a segurança afetiva, a autonomia e a cooperação;
  • Fomentar a curiosidade, a capacidade de realização de tarefas e de resolução de problemas;
  • Favorecer o desenvolvimento pessoal numa perspetiva de educação para a cidadania;
  • Envolver a família e a comunidade no processo educativo;
  • Autoavaliar-se, refletir sobre o seu desempenho e reconhecer a necessidade de formação contínua;
  • Fundamentar científica e pedagogicamente a sua intervenção educativa.

Acreditação / Avaliação

Almada

V. N. Gaia

Saídas profissionais

Docência em Educação Pré-Escolar, no ensino público e privado.

 

Estatuto profissional

Educador Pré-Escolar.

Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada

Acreditado pela A3ES. Registo DGES n.º R/A-Cr 121/2015. Publicado em DR através do Despacho n.º 9048/2015.

Escola Superior de Educação Jean Piaget em V. N. Gaia

Acreditado pela A3ES. Registo DGES n.º R/A-Cr 120/2015. Publicado em DR através do Despacho n.º 9809/2015, de 27 de agosto.

3 semestres • 90 Créditos ECTS

 

Acesso a outros ciclos

O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.

 

Área de estudo

Formação de Professores — Educação Pré-Escolar

 

Regras de avaliação

A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.

A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.

RAZÕES PARA ESTUDAR EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Docência em Educação Pré-Escolar, no Ensino Público e Privado

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