Disponível em
Almada
Dídia Lourenço
Disponível em
Viseu
Carlota Brazileiro
Escola Superior de Educação Jean Piaget em Almada
- 6 meses • 40 Créditos ECTS;
- Regime: B-learning (65% online e 35% presencial).
ISEIT — Ensino Universitário em Viseu
- 6 meses • 40 Créditos ECTS;
- Registo de Acreditação para o ano letivo 2021/2022: CCPFC/CFE-3544/21;
- Regime: B-learning (65% online e 35% presencial).
O objetivo principal deste Curso é o desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos específicos na área da Baixa Visão e Cegueira de forma a permitir uma apropriação de estratégias, metodologias e práticas de intervenção através do uso de auxiliares técnicos para o desenvolvimento de uma prática interventiva em contextos diferenciados. Os conhecimentos teóricos e práticos que integram este curso visam a promoção do desenvolvimento de uma prática pedagógica facilitadora da inclusão das crianças/alunos com problemáticas no âmbito da visão.
Saídas profissionais
Os detentores do certificado de Pós-Graduação poderão desempenhar funções que exijam conhecimentos e competências, no domínio da baixa visão e cegueira, para intervir eficazmente na inclusão de crianças/jovens com necessidades educativas especiais, através de métodos de comunicação e de materiais pedagógicos específicos, envolvendo a comunidade e as famílias no processo educativo.
O ingresso na carreira: a qualificação confere a habilitação para o exercício da docência na área da educação especial aos docentes que cumpram os requisitos previstos em Decreto-Lei n.º 95/1997, de 23 de abril.
A progressão na carreira: A qualificação em Domínio Baixa Visão e Cegueira confere o reconhecimento de progressão na carreira docente no grupo de recrutamento 930.
| UC – 1.º Semestre | CH | ECTS |
| Avaliação Educacional e Desenvolvimento Curricular | 32T | 14TP | 4OT | 7 |
| Inclusão e Diversidade: Sistemas e Modelos | 32T | 14TP| 4OT | 6 |
| Heurísticas de Intervenção | 20TP | 16PL | 4OT | 7 |
| Intervenção Precoce | 16TP | 10PL | 4OT | 4 |
| Tecnologias de Apoio | 6TP | 10PL | 4OT | 3 |
| Orientação e Mobilidade | 12TP | 6PL | 2OT | 2 |
| Grafias Braille: Pré-braille – técnicas de introdução à leitura e à escrita | 16TP | 20PL | 4OT | 3 |
| Projeto de Investigação e Ação Educativa | 20PL | 20TC | 10OT | 8 |
Legenda: T- Teórica; TP- Teóricas/Práticas, PL-Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, TC- Trabalho de Campo, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS
| UC – 1.º Semestre | CH | ECTS |
| Avaliação Educacional e Desenvolvimento Curricular | 20 T | 26 TP | 4 OT | 4 |
| Inclusão e Diversidade: Sistemas e Modelos | 22 T | 14 TP | 4 OT | 6 |
| Heurísticas de Intervenção: Domínio da Visão | 20 T | 16 PL | 4 OT | 7 |
| Intervenção Precoce: Domínio da Visão | 20 TP | 16 PL | 4 OT | 5 |
| Tecnologias de Apoio: Domínio da Visão | 12 T | 24 PL | 4 OT | 5 |
| Intervenção Centrada na Família da Criança com Deficiência Visual | 12 T | 24 TP | 4 OT | 5 |
| Projeto de Investigação e Ação Educativa | 20 PL | 20 TC | 10 OT | 8 |
Legenda: T- Teórica; TP- Teóricas/Práticas, PL-Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, TC- Trabalho de Campo, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS
Requisitos de acesso
O ingresso na pós-graduação pode ser realizado por detentores do grau de Licenciado, ou equivalente legal, numa das seguintes áreas: Formação de Professores/Educadores, Ciências da Educação ou Ciências Sociais e Humanas.
O Conselho Científico poderá aceitar a admissão à candidatura de detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização deste curso
Obtenção de Diploma
Para a conclusão da Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio da Baixa Visão e Cegueira, o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 40 créditos ECTS obrigatórios.
A Pós-Graduação em Educação Especial: Domínio da Baixa Visão e Cegueira conferirá as competências necessárias para:
- Reconhecer o sistema de Educação Especial nos seus aspetos organizacional, legislativo e de sua relação com o sistema regular de ensino;
- Conhecer as condições de desenvolvimento que podem implicar Necessidades Educativas Especiais e estratégias de prevenção, designadamente no âmbito da baixa visão e cegueira;
- Dominar metodologias de avaliação e intervenção pedagógica que permitam o desenvolvimento da autonomia e socialização, e facilitem a inclusão escolar e social de alunos com necessidades educativas especiais;
- Conhecer as perspetivas de avaliação educacional, e as suas formas e instrumentos para alunos com problemas de baixa visão e cegueira;
- Promover o trabalho cooperativo entre os diferentes profissionais, e diferenciar as suas funções e papéis no contexto do trabalho de equipa no âmbito do processo de avaliação e intervenção relativo a crianças com necessidades educativas especiais;
- Conhecer formas de intervenção que proporcionem o desenvolvimento de competências de autonomia e socialização, e possibilitem a inclusão de crianças com problemas de baixa visão e cegueira, diferenciando as estratégias consoante o campo de intervenção;
- Conhecer formas de intervenção centradas na família, no contexto de intervenção educativa para crianças com problemas de baixa visão e cegueira;
- Dominar metodologias de conceção e avaliação de programas educacionais tendo em conta as características e necessidades educativas de crianças com problemas de baixa visão e cegueira;
- Conhecer técnicas de aconselhamento e de interação com as famílias e com a comunidade;
- Participar em projetos de investigação centrados na avaliação e melhoria das práticas educativas.
