Objetivos

Brochura Almada

É objetivo deste ciclo de estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário a formação de professores para o Ensino de Educação Física aos diferentes níveis de ensino.

Pretende-se:

  • Desenvolver e aprofundar os conhecimentos obtidos ao nível do 1º ciclo;
  • Promover a aquisição de novos conhecimentos e competências no âmbito da docência em Educação Física e Desporto;
  • Preparar futuros docentes nas vertentes pedagógica e didática do ensino da Educação Física e tem em conta o perfil geral de desempenho profissional dos professores dos ensinos básico e secundário constante do Decreto-Lei n.º240/2001, integrando as dimensões: profissional, social e ética; desenvolvimento do ensino-aprendizagem;
  • Que os estudantes tenham uma participação na escola e relação com comunidade, e um desenvolvimento profissional ao longo da Vida.

Disponível em

Almada

Renata Matheus Willig

Coordenadora

Apresentação

ISEIT — Ensino Universitário em Almada

  • Acreditado pela A3ES. Registo n.º R/A -Cr 115/2013/AL01. Aviso n.º 7255/2015, de 30 de Junho.
  • 2 anos / 4 Semestres • 120 Créditos ECTS

Acesso a outros ciclos

O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.

 

Área de estudo

Formação de Professores

 

Regras de avaliação

A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.

A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.

Saídas profissionais

Saídas profissionais

Docência em Educação Física e Desporto nos Ensinos Básico e Secundário, no ensino público e privado.

Estatuto profissional

Professor de Educação Física nos ensinos básico e secundário.

Plano de Estudos

1º Ano

UC — 1.º semestre CH  ECTS   UC — 2.º semestre CH  ECTS
Metodologias de Investigação em Educação  10 T | 10 TP  | 10 OT  4 Expressão e Educação Físico-Motora  10 T | 10 TP | 10 PL  5
Pedagogia e Didática da Educação Física e Desporto I  20 T | 100 TP | 10 OT  13 Formação de Professores em Educação Física  20 TP | 10 OT  3
Planeamento e Avaliação Pedagógica em Educação Física e Desporto  10 T | 10 TP | 10 OT  5 Organização, Administração e Gestão Escolar  20 T | 10 TP  3
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem  30 T  4 Pedagogia e Didática da Educação Física e Desporto II  20 T | 100 TP | 10 OT  13
Teoria e Desenvolvimento Curricular  20 T | 10 TP  4 Promoção de Estilos de Vida Ativos e Saudáveis em Educação Física  10 T | 10 TP | 10 PL  6

2º Ano

UC — 1.º semestre CH  ECTS
Desporto Escolar 10 TP | 20 PL | 10 OT  7
Inclusão em Educação Física Escolar 10 T | 10 TP | 10 PL  5
UC — Anual CH  ECTS
 Prática de Ensino Supervisionada em Educação Física  550 SE | 36 OT  40
 Seminários de Investigação em Educação Física  40 SE | 20 OT  8

Legenda: T- Teóricas, TP- Teóricas/Práticas, PL- Práticas e Laboratório, OT- Orientação Tutorial, SE- Seminário/Estágio, UC- Unidade Curricular, CH- Carga Horária, ECTS- Créditos ECTS

Acesso

Requisitos de acesso

  • Licenciados, ou com grau académico equivalente, nacional ou estrangeiro, na área da Educação Física e Desporto, e que cumpram o critério mínimo de formação de 120 créditos em Educação Física e Desporto, de acordo com o Decreto-Lei nº 79/2014, de 14 de maio. (1)
  • Detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que tenha sido reconhecido, pelo Conselho Científico, como atestando capacidade para a realização deste ciclo de estudos, de acordo com o Decreto-Lei nº 79/2014, de 14 de maio. (1)
  • Licenciados, ou com grau académico equivalente, que tenham obtido 75% dos créditos dos requisitos mínimos de formação fixados para ingresso na respetiva especialidade, de acordo com o anexo ao Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32/2014, de 27 de junho. A inscrição nas unidades curriculares das componentes de didáticas específicas e de iniciação à prática profissional, e outras definidas pelo órgão legal e estatutariamente competente desta instituição, fica condicionada à obtenção dos créditos em falta.

(1) Os candidatos deverão cumprir, ainda, com os requisitos mínimos de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32/2014, de 27 de junho. Para cumprimento do disposto no art.º 17º do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, os candidatos deverão realizar uma prova de avaliação do domínio oral e escrito da língua portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica.

Diploma

Obtenção de Diploma

Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, o estudante cumpriu um plano curricular constituído por 120 créditos ECTS obrigatórios:

  • 72 créditos ECTS no curso de especialização;
  • 48 créditos ECTS nas unidades curriculares pertencentes à Prática de Ensino Supervisionada em Educação Física e Seminários de Investigação em Educação Física.

Os mestres em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário serão capazes de:

  • Relacionar as teorias de currículo com a práxis do currículo no ensino da Educação Física;
  • Analisar as teorias e as práticas de planeamento e avaliação tendo em conta os diferentes contextos educativos;
  • Aplicar criticamente os programas nacionais de Educação Física;
  • Organizar os conteúdos e atividades de aprendizagem ajustadas aos objetivos pedagógicos, à realidade do grupo turma e aos recursos, nos diferentes contextos educativos;
  • Operacionalizar soluções para a resolução de problemas educacionais, pedagógicos e didáticos nos diferentesâmbitos de intervenção na escola (ensino-aprendizagem, gestão, investigação);
  • Avaliar a complexidade das decisões pedagógicas e das suas dimensões morais, éticas e políticas;
  • Contribuir de forma ativa em projetos e equipas multidisciplinares.

Acreditação/Avaliação

Acreditação / Avaliação

Almada

Viseu

RAZÕES PARA ESTUDAR ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO

  • Espaços desportivos funcionais no campus;
  • Possibilidade de frequência em regime pós-laboral;
  • Métodos de ensino interativos e dinâmicos;
  • Almada: Excelente localização: 1 min. da estação do Pragal e a 10 min. de Lisboa.

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