Objetivos

Brochura Viseu

O 2.º CE em Ensino de Música tem como objetivo principal a formação de professores para o ensino vocacional de música para os grupos de docência em Instrumento e Música de Conjunto, Formação Musical e Análise e Técnicas de Composição, conforme a área de especialização escolhida, assente nos conhecimentos e competências adquiridos no 1.º CE. Pretende-se, assim, dotar o estudante de competências científicas, de pesquisa, pedagógicas e técnicas no ensino artístico de instrumento e música de câmara/formação musical/composição, com enfoque nas ciências da educação, integrando as dimensões profissional, social e ética; o desenvolvimento do ensino-aprendizagem; a participação na escola e relação com a comunidade; e o desenvolvimento profissional ao longo da vida. Pretende-se, também, contribuir para o desenvolvimento cultural e artístico do país, através de um perfil de professores que promovam a formação musical e a prática do instrumento entre crianças e jovens.

Lina Luís

Coordenadora
Mestrado em Ensino de Musica (Almada)

Disponível em

Viseu

Professor Alexandre Andrade, Coordenador do Mestrado em Ensino da Música do Instituto Piaget de Viseu

Alexandre Andrade

Coordenador
Mestrado em Ensino de Música

Apresentação

ISEIT — Ensino Universitário em Almada

Acreditado pela A3ES. Registo R/A-CR 163/2011/AL01. Aviso nº 8050/2015, de 22 de julho alterado pela Declaração de Retificação nº 44/2017, de 13 de janeiro

ISEIT — Ensino Universitário em Viseu

Acreditado pela A3ES. R/A-Cr 162/2011/AL01. Aviso n.º 6123/2015, de 3 de julho

2 anos / 4 Semestres – 120 Créditos ECTS

 

Acesso a outros ciclos

O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.

 

Área de estudo

Formação de Professores

 

Regras de avaliação

A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.

A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.

Saídas profissionais

Saídas profissionais

Almada

Docência para o Ensino Especializado da Música, no ensino público e privado, no grupo/subgrupo respetivo de Instrumento (Canto, Clarinete, Contrabaixo, Flauta, Guitarra, Oboé, Percurssão, Piano,Trombone, Trompa, Trompete, Tuba, Viola, Violino, Violoncelo).

Viseu

Docência para o Ensino Especializado da Música, no ensino público e privado, no grupo/subgrupo respetivo de:

  • Instrumento (Acordeão, Clarinete, Contrabaixo, Fagote, Flauta Transversal, Guitarra, Guitarra Portuguesa, Oboé, Órgão, Piano, Saxofone, Trombone, Trompa, Trompete, Tuba, Viola, Violino, Violoncelo e Canto);
  • Análise e Técnicas de Composição; ou
  • Formação Musical.

Estatuto profissional

Professor de Ensino Especializado da Música

Plano de Estudos

1º Ano

UC – 1º Semestre CH  ECTS   UC – 2º Semestre CH  ECTS
Formação de Professores de Música  20 TP | 10 OT  4 Expressão Musical  10 T | 20 TP | 10   PL  6
Metodologias de Investigação em Educação  10 T | 10 TP | 10 OT  4 Organização e Gestão do Ensino da Música  20 T | 10 OT  3
Pedagogia do Ensino Vocacional da Música I  36 TP | 8 OT  8 Pedagogia do Ensino Vocacional da Música II  36 TP | 8 OT  8
Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem  30 T  4 Ramo: Ramo de Análise e Técnicas de Composição (1)
Teoria e Desenvolvimento Curricular  20 T | 10 TP  4 Análise e Técnicas de Composição II  30 TP  6
Ramo: Ramo de Análise e Técnicas de Composição (1) Didática Específica de Análise e Técnicas de Composição I  30 TP | 8 OT  7
Análise e Técnicas de Composição I  30 TP  6 Ramo: Ramo de Instrumento
Ramo: Ramo de Instrumento Didática Específica de Instrumento I  30 TP | 8 OT  7
Instrumento e Música de Câmara I  30 PL  6 Instrumento e Música de Câmara II  30 PL  6
Ramo: Ramo de Formação  Musical (1) Ramo: Ramo de Formação  Musical (1)
Teoria e Formação Musical I  30 TP  6 Didática Específica de Teoria e Formação Musical I  30 TP | 8 OT  7
Teoria e Formação Musical II  30 TP  6

2º Ano

UC – Anual CH  ECTS
 Prática de Ensino Supervisionada e Relatório Final  20 TP | 450 SE | 20   OT  44
UC – 1º Semestre CH  ECTS
 Inclusão no Ensino da Música  10 T | 10 TP   | 10 PL  3
 Seminários de Investigação em Ensino de Música  20 SE | 10   OT  4
 Ramo: Ramo de Análise e Técnicas de Composição (1)
 Didática Específica de Análise e Técnicas de Composição II  36 TP | 8 OT  9
Ramo: Ramo de Instrumento
 Didática Específica de Instrumento II  36 TP | 8 OT  9
 Ramo: Ramo de Formação Musical (1)
 Didática Específica de Teoria e Formação Musical II  36 TP | 8 OT  9

Legenda: T- Teórica; PL – Práticas e Laboratório, TP – Teórica/Práticas, OT – Orientação Tutorial, SE- Seminário/Estágio, UC – Unidade Curricular, CH Carga Horária, ECTS – Créditos ECTS

(1) Ramo apenas disponível no Instituto Piaget de Viseu.

Acesso

Requisitos de acesso

  • Licenciados, ou com grau académico equivalente, nacional ou estrangeiro, na área da Música e da Educação Musical, e que cumpram o critério mínimo de formação de 120 créditos em Prática Instrumental e Vocal, em Formação Musical e em Ciências Musicais, e nenhuma com menos de 25 créditos, de acordo com o Decreto-Lei nº 79/2014, de 14 de maio. (1)
  • Detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que tenha sido reconhecido, pelo Conselho Científico, como atestando capacidade para a realização deste ciclo de estudos, de acordo com o Decreto-Lei nº 79/2014, de 14 de maio.(1)
  • Licenciados, ou com grau académico equivalente, que tenham obtido 75% dos créditos dos requisitos mínimos de formação fixados para ingresso na respetiva especialidade, de acordo com o anexo ao Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32/2014, de 27 de junho. A inscrição nas unidades curriculares das componentes de didáticas específicas e de iniciação à prática profissional, e outras definidas pelo órgão legal e estatutariamente competente desta instituição, fica condicionada à obtenção dos créditos em falta.

(1) Os candidatos deverão cumprir, ainda, com os requisitos mínimos de acordo com o Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32/2014, de 27 de junho. Para cumprimento do disposto no art.º 17º do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, os candidatos serão avaliados pelo domínio oral e escrito da língua portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica.

Diploma

Obtenção de Diploma

Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Ensino de Música, o estudante cumpriu um plano curricular constituído por 120 créditos ECTS obrigatórios:

  • 76 créditos ECTS no curso de especialização
  • 44 créditos ECTS na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada e Relatório Final.

Os mestres em Ensino de Música deverão evidenciar um leque de competências científicas e pedagógicas para o desempenho profissional de docente no ensino vocacional da música, na sua área de especialização.

Acreditação/Avaliação

Acreditação / Avaliação

Almada

Viseu

RAZÕES PARA ESTUDAR ENSINO DE MÚSICA

  • Possibilidade de frequência em regime pós-laboral;
  • Auditório e espaços para ensaios no próprio campus;
  • Protocolos de estágio com Escolas de Música oficializadas;
  • Métodos de Ensino interativos e dinâmicos.

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